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人們談?wù)撊瞬艜r，總愛用“引進(jìn)”“塑造”這類帶著強(qiáng)烈雕琢感的詞匯，仿佛人才是可按固定圖紙批量鍛造的器具，需用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量、用既定模具塑造。但當(dāng)我們將目光投向農(nóng)牧區(qū)時便會發(fā)現(xiàn)，真正的人才成長從無統(tǒng)一模板。對于牧區(qū)而言，最需要的從不是“鍍金式”的過客，而是愿意將根系深扎戈壁草原的“在地者”，也就是能在馬頭琴聲里聽懂牧戶的心事，能在轉(zhuǎn)場路上摸清草原的脈絡(luò)，能真正與這片土地、當(dāng)?shù)匕傩胀粑�、共命運的人。
這種“扎根”，本質(zhì)上是褪去“天之驕子”光環(huán)、甘做“小學(xué)生”的清醒認(rèn)知。不少人初到基層時，總帶著厚厚的政策匯編，以為僅憑條文就能厘清草場糾紛的最優(yōu)解，卻在跟著老書記調(diào)解鄰里矛盾時猛然醒悟：一本《中華人民共和國草原法》的條文，有時不如氈房里的熱奶茶更能拉近人心、化解分歧。也有人以為衛(wèi)星地圖能清晰辨明草場肥瘦，卻在跟著牧戶巡護(hù)草原時才懂得：手掌撫過牧草時感知的韌勁，比任何冰冷的數(shù)據(jù)都更能精準(zhǔn)判斷草場長勢。這便道出了人才之“才”的核心要義：它從來不只是學(xué)歷證書上的燙金文字，更是將書本里的“大道理”，轉(zhuǎn)化為解決群眾急難愁盼“小辦法”的轉(zhuǎn)化力，是讓知識真正落地、服務(wù)現(xiàn)實的能力。
這種“生長”，是拒絕“一次性成型”的固化思維、保持“動態(tài)進(jìn)化”的敏銳姿態(tài)�；鶎拥膯栴}從不是靜態(tài)的，尤其在牧區(qū)，發(fā)展需求的變化往往瞬息萬變。昨天或許還在琢磨如何讓退化的草場重?zé)ňG意，今天就需思考如何讓優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品搭上冷鏈快車、走出草原；上午剛學(xué)懂草畜平衡的計算公式，下午就得幫牧戶梳理牛羊獎補(bǔ)資金的申請流程。所謂“棟梁之材”，從不是天生就適配所有“鞍韉”，而是像草原上的駱駝一般，能在每一次沙暴中調(diào)整腳掌的落地方式，在每一輪新需求里拓展自身的能力疆域，于動態(tài)適應(yīng)中不斷成長，于解決問題中持續(xù)精進(jìn)。
當(dāng)下，我們常焦慮于“人才流失”，卻往往忽略了人才生長的“土壤質(zhì)地”。若缺乏完善的培養(yǎng)體系、包容的創(chuàng)新環(huán)境與匹配的發(fā)展空間，再優(yōu)秀的種子也難扎根結(jié)果。要給想干事的人留足試錯的空間，不因一次失誤就全盤否定；給能干事的人搭穩(wěn)成長的“馬樁”，讓他們有平臺施展才華、有機(jī)會實現(xiàn)價值。就像牧民用“輪牧”的智慧保持草場活力，人才生態(tài)的生機(jī)，也藏在“各美其美”的包容里。有人擅長政策宣講，便讓他成為連接帳篷與城鎮(zhèn)的紐帶，讓政策紅利真正走進(jìn)牧戶；有人精于技術(shù)推廣，便給他一片試驗場，讓“科學(xué)養(yǎng)畜”的諾言在草原上落地生根。
從校園到基層，從理論到實踐，人才成長的過程，與其說是“成為人才”的修行，不如說是“學(xué)會生長”的歷練。那些曾被我們視為“人才標(biāo)配”的光鮮履歷，終將在基層的風(fēng)雪洗禮中漸漸淡去。而沉淀下來的，是對大地的敬畏之心、對群眾的赤誠之情、對問題的敏銳之感。這些看不見的“根系”，才是支撐一個人在時代浪潮中站得穩(wěn)、長得茂的根本。
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